1. 无痛人流

阅读障碍不是笨

  受访专家:中国教导科学研究院助理研究员 侯金芹

  小明时常为读书苦恼,因为他每次读文章必需用手指着每一个字,有时还会把字看倒置、跳行或漏字,家长和老师为此没少指责他“懒”“笨”。

  中国教育科学研究院助理研究员侯金芹告知《性命时报》记者,小明可能患了阅读障碍症,这是学龄儿童常见的一种学习障碍。阅读障碍一般表现为,字词发音有困难;辨认同音或同义的字词有艰苦;字词解析、阅读速度、阅读节律、拼写、词汇量、字词懂得和写字方面存在困难。其中,有些孩子不习惯印刷体,阅读纸质版或印刷体文字时,感到文字在跳动,像镜子照出来的效果一样,与实际字体相反。有阅读障碍的孩子,还可能存在数学盘算障碍、动作不协调、均衡力差等问题。

  侯金芹表现,许多家长或老师对阅读障碍存在认识误区,以为这些孩子笨。实在,阅读障碍是孩子神经发育过程中发生了问题,其大脑构造、神经化学递质传递和功能与其余孩子不同。一般,这些孩子的智商与一般孩子相当,甚至更高一筹,好比爱因斯坦、爱迪生都有阅读障碍。这表明,阅读障碍与智力无关,只是他们的大脑吸收、加工、贮存信息的方式与一般孩子不同,不能简略地认为是“病”。

  赞助有阅读障碍的孩子,应该掌握正确的方式方法。

  对父母而言,当孩子表示好的时候要表彰,尽力发现孩子喜欢干的事件,充足挖掘潜力,找到适合的学习办法,看、听、动手实际都是不错的选择。另外,要关注孩子的心理健康状况,及时劝导不良情感。

  老师要懂得阅读障碍及其他学习障碍类型,明白孩子属于哪种。然后,将学习任务细分,给出口头和书面指导,因材施教,以视听联合的多媒体形式教学。尽量调动孩子的多种感官参加学习,充分运用看、听、触和表演等方式。(田飞)

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